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◎杨河源
论文、报告、综述、规划、文案、说明，现代生活工作的方方面面，都离不开“清晰连贯、逻辑通畅、言之有物的文章”。尽管如此，“清晰连贯、逻辑通畅、言之有物的文章”却稀如星凤。跟学术相关的人，写的、读的是“面目可憎、味同嚼蜡”的论文。学术之外芸芸众生如我者，听的、看的，一天当中，撞见一篇文从字顺的千字文，就是大运。
时间就是金钱，绩效一统天下，如此市道，刘军强先生“十年犁地，几年灌园”（除注明出处者，其他引文皆出刘作）而成的《写作是门手艺》，可谓不急之务：不能作为学术成果，不能申请课题项目。从另一个角度看，也足见他金针度人的情怀，或者，“野心”：“道术将为天下裂”（见《庄子·天下》），跨越专业鸿沟，弥缝破碎知识，需要更普适、更趁手的工具。本来，像我这样年岁过五、来日促迫的读者，对漫画外观的小清新风格，并无太大兴趣。孰料一翻之下，不能自已，居然有读金庸的快感，“外行不觉得深”，直至卒章。兴奋之余，还跟祥林嫂一般，分享友好不说，且越职向单位力荐，作为全馆季度业务学习用书——与我一贯划地自了的习惯，迥然有别，记忆中，是除大声吆喝《澄衷蒙学堂字课图说》外，仅有的一回。
假如用极粗的线条，勾勒一下创作/消费的大致走向，诗歌、戏曲、小说、实录，大概是随着时间递增，而依次诞生的最重要精神产品形态。前浪虽然犹存，后来居上的势头，却无可阻挡。即如当下，现实的魔幻，远超以虚构为职志的小说家们的想象。全球最有影响力的诺贝尔文学奖，已大为降温，可为明证。创意写作的权重变轻，说理写作就水涨船高。论文、报告、综述、规划、文案、说明，现代生活工作的方方面面，都离不开“清晰连贯、逻辑通畅、言之有物的文章”。尽管如此，“清晰连贯、逻辑通畅、言之有物的文章”却稀如星凤。跟学术相关的人，写的、读的是“面目可憎、味同嚼蜡”的论文。学术之外芸芸众生如我者，听的、看的，一天当中，撞见一篇文从字顺的千字文，就是大运。
何以故？从识字开始，我们就掉入一个是非正误、标准答案的汪洋大海。“考试范围确定、强调确定结果”，十二年基础教育，加上怕输在起跑线上的先期三年衔接，即便天纵奇才，也经不起十五年的漫长规训，何况广土之上的庸凡众民，占了钟形曲线的最大比例呢。加上“报废”（师祖辈的何兆武先生有访谈《我们是报废的一代》），持续三代。需要训练的思维，毫无生息的土壤，吸收的是空话、大话，输出的就只能是套话、假话。能顺利通过“思维方面的成人礼”者，几希矣。在这个意义上，《手艺》无异于帮助年轻学子成长的雪中炭，任何对逻辑训练有要求、对说理写作有兴趣、对行文结构有困惑、对数据处理有迷茫的文字工作者，应该也能从中获得极大帮助。
刘先生撰作《手艺》的动因和目标之一，是比肩《研究是一门艺术》。据云，芝加哥大学荣休教授韦恩·c·布斯、弗吉尼亚大学英语教授格雷戈里·G·卡洛姆和芝加哥大学英语系荣休教授约瑟夫·M·威廉姆斯三杰联手的《艺术》，被美国诸多高校用作写作课教材和论文指导用书。在我看来，《手艺》已全面超越其致敬之作，无论是涉及的主题还是行文，至于材料的亲切易得，《艺术》更是难以比拟。至少于我，《手艺》会择机更读，《艺术》就无心再翻了。
《手艺》结构之完备、叙述之流畅、取材之精到、文笔之简捷、叙述之周详，在我所接触过的同类读物中，允为第一。他且不论，单是《手艺》十篇正文每篇之后的“练习·电影·阅读”，就是一份质优量足的精神发育地标。我略略点算了下，《手艺》全书建议或提及的二百二十多种读物中，我读过的，无一例外，物有所值。诸如《优秀的绵羊》《盗火者》《政治与英语》《史记》《寻找家园》《论扯淡》《文明的滴定》《魔鬼经济学》《魔鬼出没的世界》《美国人（三部曲）》《读史阅世六十年》《治史三书》《寂静的春天》《费马大定律》《学会提问》《常识》《人类的群星闪耀时》《朱子语类》《关山夺路（王鼎钧回忆录四部曲）》《南渡记》《往日的世界》《围城》《天真的人类学家》《汉书》《韩非子》《罗马人的故事》《不必读书目》《如何阅读一本书》《一生的读书计划》《我书架上的神明》《买书琐记》《思考：快与慢》《金字塔原理》《朱光潜谈文学》《心流》《醉酒的植物学家》《为什么学生不喜欢上学》《经验的疆界》《人类简史（赫拉利三部曲）》《师门五年记》等，虽然具体内容早已春梦无痕，但当初阅读的兴奋仍然新鲜。
若有余暇，之中半数，我都有再读的愿望。由此外推，我尚未寓目的庞大书单，质量也有保证。除了个别稍微狭窄的专门学科，我结习尚在的购书偏嗜，就有了明确的归趋，大可减少抉择的困扰。对于满地开花而茫然莫是的读书会，随便进入哪个话题、哪种读物、哪类电影，应该都不会失望。由藏转用、推重阅读的图书馆，可藉刘作，搭建结实的推广平台，毫不勉强。
曾任西蒙·舒斯特出版社、克瑙夫出版社、《纽约客》杂志主编美国传奇出版人罗伯特·戈特利布一直铭记着他刚入道时，西蒙·舒斯特出版社总裁理查德德·L·西蒙的座右忠告：“让读者放松。”（罗伯特·戈特利布著，彭伦译《我信仰阅读》，中信出版集团2020）这句忠告，用在刘先生身上，格外合适。
在我井蛙一般的阅读中，严肃读物像《手艺》这般替读者考虑的，绝无仅有——目录分详简两部，预想读者各取所需，不必通读全文。篇章注重均衡，正文十篇，除了第三篇《提问》跨度四十八页以外，其他各篇多在廿四至卅六页之间；篇下分章，每章少则五页，长也不过十三页，幅度以十页左右为多；每篇三章，第三篇多出一章，或许是作者特别强调提问的重要吧？吾国中初等教育的基本格局，以毛坦厂、衡水一中为典型，规模特出，除了刷题、满堂灌，神仙也得束手嘛；每篇之后的“练习·电影·阅读”，要么三页要么四页，控制极严。作者的细致周到，甚至到了段落，每段文字，都安排在十行之内。篇头有类似题记的警辟引语，颇合段子时代的节奏。书口各篇的色标，方便迅捷定位。附录《写作伴手礼》，作者总结了三十六条建议，并标注页码，希望读者“内心轻松”。更不必说造型简约、对白俏皮的漫画形象，穿插其间。
对读者如此体谅，《手艺》的走俏，就在情理之中。至于是否会促成写作的繁荣，我是有疑虑的。就如乔治·斯坦纳所看到的：“在美国，以及欧洲越来越多的地方，新的文化素养蕴涵在音乐而非语词中。永久播放的唱片已经为休闲艺术带来革命。富裕社会中新兴中产阶级书读的很少，但真心喜欢听音乐的很多。”（乔治·斯坦纳：逃离言词//李小均译《语言与沉默》。上海人民出版社2013）一个甲子之前如此景象的欧美，如今早已弥漫全球，吾国当然不能免疫。读者的零落，从终端决定了写作的寂寞，这点，大概可以断言。
【作者简介】
杨河源，毕业于武汉大学图书馆学系，曾任职高校、媒体，现为东莞图书馆研究馆员。
审读：孙世建